一问 二探 三悟——小学生探究性阅读教学初探

• 作者: 徐苏琳
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 探究意识 学习方式 公仪休 教学效果 实践探究 学习行为 独立探究 小学语文阅读 学习效果
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（13）
• 页码范围: 47-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

<正>探究性阅读是鼓励学生主动发现问题、解决问题,继而总结和掌握其中规律,达到提高阅读能力、培养语文素养、增强探究意识的有效学习方式。教师在探究性阅读教学中的作用就是引导、点拨和启发,让学生通过"一问""二探"和"三悟"来实现教学目标。《语文课程标准》(2011版)提出要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。这就要求教师在阅读教学中要指导学生学会发现问题,并培养他们勤于学习、善于思考和解决问题的能力。

作者信息

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1	徐苏琳		8	2	1.0	1.0