从对话视角分析小学数学课堂教学

• 作者: 吴凡
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话视角 小学数学 拓展思维
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 1809字
• 语种: 中文

摘要

小学数学在小学阶段是一门重要的基础课程,但是它的高度抽象性影响学生们对它的接受程度,这将影响同学们后续数学思维的发展.因此对话视角可以有助于缓解学生对数学难理解、难接受、难计算等困难,它可以抓住学生的兴趣点开展互动平台,通过师生对话、生生对话、教材对话进行教学,教学效果显著性提高.