小学数学生态课堂“对话式教学”模式的构建

• 作者: 杨凯
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 生态课堂 对话式教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 小 学 教 育 思 考
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1798字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2016.20.163

摘要

小学数学生态课堂，简言之，是“教”向“学”的转变，基于该理念的数学教学效率更高，可以提高小学生的素质能力水平，使小学生更加适应社会发展需要。在“对话式教学”模式下，能够对小学数学教学方式进行优化，并转变教师的教学思维，使之能够有效开展教学活动。本文主要对小学数学生态课堂“对话式教学”模式的优势及其具体实践进行分析，有助于提高小学数学课堂教学效率和促进学生健康发展。