对小学数学课堂教学"数学化"的分析

• 作者: 韩光
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学数学 数学化
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 字数: 2230字
• 语种: 中文

摘要

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔在他的巨著《作为教育任务的数学》一书中首次提出"数学化"概念.即"抽象——符号——应用"的过程.他认为:学生学习数学是一个"再创造"的过程.学生不是被动地接受知识,而是在创造,把前人已经创造过的数学知识重新创造一遍.因此教学过程要在探究活动中展开.也就是说概念、公式、定理等的教学都要体现"数学化"的教学思想,要揭示数学的形成过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩光		6	0	0.0	0.0