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高等数学教学中的引导和激发
高等数学教学中的引导和激发
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摘要：
“学起于思,思源与疑”,引导和激发学生思考在高等数学的教学中起着至关重要的作用.文章结合方向导数的教学从三个方面阐述了引导和激励的作用.
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文献信息
| 篇名 | 高等数学教学中的引导和激发 | ||
| 来源期刊 | 徐州工程学院学报（自然科学版） | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 引导 激励 方向导数 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | 理论研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 57-59 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | O151.21 |
| 字数 | 2379字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
徐州工程学院学报(自然科学版)
主办单位：
徐州工程学院
出版周期：
季刊
ISSN：
1674-358X
CN：
32-1789/N
开本：
大16开
出版地：
江苏省徐州市新城区丽水路2号
邮发代号：
创刊时间：
1986
语种：
chi
出版文献量（篇）
3153
总下载数（次）
2
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8528
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