引导青年教师提高讲授教学有效性例说——以生物学科为例

• 作者: 宋立权
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: gxjyb_2017,（4）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

<正>讲授法是最基本的教学方法,教师高效的讲授可以使学生在短时间内获得大量系统、连贯的知识,便于教师按计划有条理地完成教学任务,充分发挥教师的主导作用。新课程倡导学生自主学习,但绝不是要摒弃讲授式教学,只给学生自学、探究,而是要求教师进一步提高讲授教学的有效性。在新课程背景下,生物教师怎样提高讲授教学的有效性呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋立权		6	2	1.0	1.0