基于循证医学的PBL教学法在临床课程中的应用

• 作者: 冯慧敏 李萍 殷咏梅 高兴亚
• 来源期刊: 高校医学教学研究（电子版）
• 关键词: 循证医学 PBL教学法 临床医学 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 字数: 2337字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2017.02.007

摘要

目的 探索基于循证医学的PBL教学法在临床课程中的教学效果.方法 以南京医科大学七年制临床医学专业120人为研究对象,分别采用基于循证医学的PBL教学和传统教学两种不同的教学方法,通过理论考试和问卷调查的形式,评估教学效果.结果 试验组(采用基于循证医学的PBL教学法进行临床案例教学的学生)在理论考试成绩和临床知识掌握程度、文献检阅能力、自主学习能力、知识延展能力、临床思维能力、对临床教学的满意程度方面的反馈结果均优于对照组(采用传统教学法进行临床案例教学的学生).结论 基于循证医学的PBL教学模式可提高临床医学课程教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高兴亚		41	236	9.0	12.0
2	李萍		82	507	12.0	20.0
3	殷咏梅		62	412	11.0	17.0
4	冯慧敏		1	11	1.0	1.0