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摘要:
著名教育家布鲁姆在教育评价中曾指出,“形成新评价的本质,是把学生所取得的进步尽快告诉他们.”没错,我们不仅要将评价横贯教学始末,记录学生们在教学中的点滴进步,还要将这些进步以激励化的语言,告诉他们,以此推动教学的可持续发展.这正是我今天所要探究的主要方向,
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文献信息
篇名 激励性评价在小学英语课堂中的运用
来源期刊 学子:理论版 学科 教育
关键词 激励性评价 英语课堂 小学 著名教育家 可持续发展 教育评价 布鲁姆 教学
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G623.2
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研究主题发展历程
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激励性评价
英语课堂
小学
著名教育家
可持续发展
教育评价
布鲁姆
教学
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学子(理论版)
月刊
1672-3481
23-1519/G4
16开
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
2011
chi
出版文献量(篇)
10774
总下载数(次)
19
总被引数(次)
2708
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