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摘要:
文本解读是语文阅读教学永恒的话题。如何促进学生理解,加深其感悟是亟待解决的问题。解读归根到底是文本、作者以及读者的融合。长期以来,中学语文阅读教学存在一个普遍性的问题,即探究的表象化、浮泛化,不能由表及里,准确把握作者情感,使得阅读教学失去应有的价值。对此,我们就要加强引导,调整教法,反复钻研文本,找到深层解读的钥匙,鼓励学生与文本对话,让其在深入的过程中拓宽心灵,矫正价值取向,促进人格完善。
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关键词云
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文献信息
篇名 关注文本解读 彰显思维魅力
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 文本解读 阅读教学 文本对话 学语文 价值取向 表象化 教材文本 阅读文本 愚溪诗序 《项链》
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号 G633.33
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑红 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文本解读
阅读教学
文本对话
学语文
价值取向
表象化
教材文本
阅读文本
愚溪诗序
《项链》
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
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8
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6609
论文1v1指导