教学朴素而高远的追求

• 作者: 顾志能
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评课 认知结构 认知方式 探究欲望 本真意义 能将 蓄势
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（3）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

突出重点、突破难点,常被教师们挂在嘴边。尤其是在对一节课进行深度分析时,教学重点突出的程度,教学难点突破的效果,往往被视作是判定教学是否扎实有效的关键性依据。为什么可以这样来看课、评课呢？首先,突出重点、突破难点,这是对教学工作的基本理解。我们知道,一节数学课,一般都有多个教学目标,而这些目标的重要性是不一样的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾志能		67	0	0.0	0.0