PBL教学法在急诊科见习医患沟通中的应用

• 作者: 赵永祯 郭树彬
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL教学法 医患沟通 急诊医学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 字数: 3093字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨在医学生急诊科见习教学中,单纯以问题为基础的学习教学法和加强医患沟通的PBL教学效果的差异.方法 将首都医科大学2010级七年制临床医学见习医学生43名分为PBL组和加强医患沟通的PBL教学组,进行临床教学,比较分析两组教学效果的差异.结果 两组学生理论知识、临床技能、病例分析三方面都无明显差异(P＞0.05).用SEGUE量表对两组学生医患沟通技能进行评价,加强医患沟通的PBL教学组得分高,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在PBL教学中加强医患沟通是有益的,可以通过训练提高沟通技巧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭树彬	首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科	49	68	5.0	7.0
2	赵永祯	首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科	9	116	5.0	9.0