怎么教：探寻字源识字在低段识字教学中的运用准则

• 作者: 杨玉国
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 字源 科学性原则 儿童心理发展 汉字学 构字规律 学力 小学
• 年，卷（期）: xxywjx_2017,（5）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

小学字源识字教学力求揭示汉字的构字规律，贴近儿童心理发展水平，使汉字教学生动活泼、科学高效。一、科学性要遵循字源识字教学的科学性原则，教师必须具备一定的汉字学知识。首先，不可讲错构件的音、形、义。

作者信息

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1	杨玉国		6	0	0.0	0.0