教育激励机制在生物化学教学中的应用研究

• 作者: 张一鸣 杨旭曙 王倩 王宁 袁栎 陈园园
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生物化学 教学改革 激励机制
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 723-725
• 页数: 3页
• 分类号: R34
• 字数: 3049字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2017.10.01

摘要

大学生的学习与成长过程,是一个智力与非智力因素交互作用的过程.在这一过程中,非智力因素起着重要的作用.生物化学作为医学院校学生较早接触的专业基础课,具有课程内容难懂、知识面较大、结构复杂以及较难记忆等特点,学生在学习生物化学时普遍有畏难情绪.运用教育激励理论可以培养学生在生物化学学习中的迎难而上的意志品质和提出问题、自主学习的学习能力,从而培养学生学习兴趣,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁栎	南京医科大学基础医学院	58	167	7.0	9.0
2	王宁	南京医科大学基础医学院	64	222	8.0	12.0
3	张一鸣	南京医科大学基础医学院	44	170	7.0	10.0
4	陈园园	南京医科大学基础医学院	21	74	5.0	7.0
5	王倩	南京医科大学基础医学院	50	203	8.0	10.0
6	杨旭曙	南京医科大学药学院	10	56	3.0	7.0