以教学情境促发学生"思维共振"

• 作者: 朱玉美
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中物理 思维共振 教学情境
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 字数: 1942字
• 语种: 中文

摘要

在初中物理教学中培养和提高学生的思维能力是物理新课程标准提出的要求.思维能力决定着学生的学习能力和学习质量.以教学情境促发学生"思维共振",需要教师在教学情境中抛设问题、讨论问题、反推问题、解决问题、小结问题,从而使学生的思维更活跃、更清晰、更流畅,更好地掌握与理解物理知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱玉美		5	1	1.0	1.0