指向“深度学习”的教学策略研究

• 作者: 张鹏 郭恩泽
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 学习路径 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 54-58
• 页数: 5页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

针对目前教学中出现的单纯注重教学形式多样而忽视教学内容及学生接受能力的现象,“深度学习”应运而生.其意涵包括学科知识与思维、理念与素养、学习的思路与方法及德育塑造,教学的理论路径是最近发展区理论.然而实际教学纷繁复杂的情况更需要教师明确学生对知识的缄默点,将课堂作为学生学习的过渡点,让课堂成为思维传递的交互点,把教学材料作为学生的感知体验点,使课堂变为生活实际的着力点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鹏		25	75	5.0	8.0
2	郭恩泽		4	0	0.0	0.0