翻转课堂联合CBL教学法在临床妇产科教学中的优势探讨

• 作者: 富晓敏 常青 朱壮彦 畅学艳 蒋青 郭春红
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 案例教学法 妇产科教学
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2341字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.07.058

摘要

目的:探讨翻转课堂联合案例教学法在妇科学教学中的实施效果.方法:选取我院临床医学本科班65名学生为研究对象.随机将学生随机分为两组,联合教学组:翻转课堂联合CBL教学法;传统教学组:传统授课教学法.教学完成后,采用自制问卷对两组学生进行教学满意度调查,并通过专题理论考试的方式评价教学效果.结果:(1)问卷调查结果显示,翻转课堂联合CBL教学法得到大多数学生的好评,教学模式的满意度达到81.3％,显著高于传统教学组,差异具有统计学意义(P＜0.05).(2)专题考试成绩显示,理论知识题两组无显著差异(P＞0.05),病例分析题联合教学组明显优于传统教学组(P＜0.01).结论:翻转课堂联合CBL教学法的教学效果良好,使教师从传统的知识传授者转变为学习的促进者和指导者,学生从课堂“被动者”变为学习的主导者,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提升了学生的自我导向学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	富晓敏	山西大同大学医学院	38	106	6.0	8.0
2	朱壮彦	山西大同大学医学院	39	83	4.0	7.0
3	郭春红	山西大同大学医学院	10	46	3.0	6.0
4	常青	山西大同大学医学院	10	44	3.0	6.0
5	畅学艳	山西大同大学医学院	12	21	2.0	4.0
6	蒋青	山西大同大学医学院	6	14	2.0	3.0