核心素养发展取向的语文学习活动设计建议——基于美国经验的探索

• 作者: 徐鹏 李倩
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 语文学习 学习活动设计 美国语文
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

美国语文课程非常注重核心素养的落实,主要体现在:课程学业表现与核心素养保持内在同构性,教科书中的学习活动与核心素养紧密融合.在思考美国经验、审视本土现实的基础上,为中国语文课程提出三条学习活动设计建议:理解核心素养,确定学习活动与学业表现的联接点;围绕特定主题,设计承载核心素养发展的学习任务群;融合多样情境,增强言语实践活动的开放性和趣味性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李倩		41	78	5.0	7.0
2	徐鹏		61	1029	14.0	31.0