回归“育人”之初心——论“学生发展指导”作为班主任核心素养的探究

• 作者: 卜庆刚 林丹
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任核心素养 育人 学生发展指导
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: G40-059.2
• 语种: 中文

摘要

班主任核心素养是指为了适应21世纪社会变革的新要求和新挑战,班主任所必须具备的本质素养、关键素养和高级素养.而研究未来社会的班主任核心素养,价值坐标的确立很重要.反观现实,班主任工作被赋予了管理功能的多种“隐喻”,在一些相关政策文本中也存在对班主任全能式要求的倾向.所有这些职能期待背后,本质上反映的是强调以技术、控制、制度为核心的管理主义,育人价值被遮蔽.因此,要回归“育人”之初心,将“学生发展指导”作为班主任核心素养,班主任要对学生在价值观、学习、活动、生活和心理健康等方面的发展进行指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林丹		43	408	10.0	20.0
2	卜庆刚		14	6	2.0	2.0