问题驱动的生物阅读教学策略探索

• 作者: 陆鹰
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物阅读 教学策略 问题驱动
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

当下,生物阅读教学处于“远看山有色,近听水无声”的 记忆、欣赏状态.对此,提出“问题驱动、主体活动、立体互动”的阅 读教学策略,让学生带着问题去阅读生物教材,从中获取有意义、有 价值的信息,期望生物阅读教学转入到“看山着色,听水辨声”的理解、创作状态。

作者信息

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1	陆鹰		2	0	0.0	0.0