基于“情感过滤假说”的高中英语写作教学

• 作者: 万小美
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: “情感过滤假说” 高中英语写作教学 Diary Summary 写作能力 写作训练 写作水平
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

近年来,写作能力的培养越来越受到重视,写作能力的提高离不开写作训练,写作训练的形式多种多样.以“情感过滤假说”为理论依据,充分利用教材资源,提高学生写作能力可采用Diary和Summary相结合的方式.实践表明,这种方法让学生有话可写,知道怎样写,增强了学生写作的信心和兴趣;集多种写作训练于一身,潜移默化地影响学生的写作水平,有利于提高学生的概括能力和写作的准确性;以读带写,以写促读,阅读写作共同提高;有效利用了教材资源,为学生的终生学习打下了基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万小美		3	2	1.0	1.0