LBL联合TBL教学模式在医学生理学教学中的应用

• 作者: 李建华 白洪波 钟祎
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: LBL教学法 TBL教学法 生理学 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 医教之窗
• 页码范围: 3282-3283
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2005字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2017.21.085

摘要

目的:探讨LBL联合TBL教学模式在医学生理学教学的应用及效果.方法:实验班教学采用LBL联合TBL模式,对照班教学采用传统的LBL方法.通过比较理论考试成绩、应用型题目成绩以及问卷调查评价教学效果.结果:两个班理论考试成绩合格率的差异无统计学意义,但是实验班理论考试平均成绩、优秀率和应用型题目成绩均高于对照班,问卷调查表明:大部分学生认为LBL联合TBL教学模式可大大激发学习积极性和主动性,有利于提高学生自主学习能力、综合分析能力和团队协作能力.结论:在医学生理学教学中,联合应用LBL和TBL教学法,教学效果优于传统的LBL教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建华	广州医科大学生理教研室	23	52	4.0	5.0
2	钟祎	广州医科大学生理教研室	11	18	3.0	3.0
3	白洪波	广州医科大学生理教研室	7	7	2.0	2.0