注重问题引领 感悟“倍”的价值——“倍的认识”教学设计与评析

• 作者: 丁重玲 江琳琳 闫泳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 萝卜 初步感知 一个数 义务教育 做一做 倍数关系 激趣 设疑 人教版 摆一摆
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.56

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页例1、＂做一做＂。 教学目标：1.经历＂倍＂的形成过程,初步感知＂倍＂的概念。2.理解＂一个数的几倍是多少＂的具体含义。 教学重点：初步建立＂倍＂的概念。 教学难点：理解＂一个数的几倍是多少＂的具体含义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁重玲	河南省新野县教体局教研室	7	0	0.0	0.0
2	江琳琳		1	0	0.0	0.0
3	闫泳		1	0	0.0	0.0