以学定教：挖掘自主游戏中的教育价值

• 作者: 黄英
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 挖掘 自主游戏 价值 以学定教
• 年，卷（期）: qd_2017,（8）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

随着教育改革的推进，我们在组织教育活动时，更多地从幼儿的兴趣、需要和经验出发开展教育教学活动。游戏作为幼儿园的基本活动，幼儿在游戏的过程中常常会中有许多具有教育价值的契机，教师应学会捕捉这些教育价值，以学定教，使游戏与教学两者融合，互为生成，呈现交叉转换型的关系时：即先有教学或游戏再应用有关经验转换为游戏或教学；使游戏能更好的促进教学，教学能更好的提升游戏的水平，从而取得良好的教育效果，促进幼儿幼儿的开展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄英		7	45	3.0	6.0