“三位一体校际联动”教研模式的构建与实践

• 作者: 焦佩婵
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: “三位一体校际联动” 教研模式 第三空间理论 “三位一体”空间组织
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

构建理念正确、过程科学的教研模式,对保证校际合作教研的有效性具有重要价值.基于“三校联合教研”活动的实践,依据爱德华·索亚的“第三空间”理论,整合自我反思、同伴互助、专家引领的校本教研基本方式,可以构建“三位一体校际联动”的教研模式.这一模式包括参与学校、活动主题、活动主体、教研形式、教研过程等维度的“三位一体”空间组织,以及集体教研、同题异构、会诊研讨、专家讲座、校际交流、反思完善等“六环节”教研流程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦佩婵	太原师范学院教育系	15	17	2.0	4.0