分步教学法在临床护理带教中的应用

• 作者: 刘霄妃
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 老年科 分步教学法 护理带教
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 88,141
• 页数: 2页
• 分类号: G642.44
• 字数: 1954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.02.044

摘要

目的:研讨实施分步教学法对临床护理带教质量的影响.方法:从我院老年科2015年6月-2016年2月的实习护生中随机选取56名参与研究试验,对照组28名接受传统模式教学,实验组28名接受分步教学法带教,从教学满意度、综合实践能力两方面对两种方案的教学情况作评估.结果:两组护生的教学态度满意度基本相近,数据对比,统计学不成立(P＞0.05),但在带教内容、带教模式与学术水平上,实验组的满意度均显著高于对照组,统计学成立(P＜0.05).经综合实践能力评测,显示实验组的基础理论、专业技能与授课能力均显著高于对照组,统计学成立(P＜0.05).结论:在老年科实施分步教学法教学,利于提高护理带教质量,增强护生的综合实践能力,值得推荐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘霄妃		2	1	1.0	1.0