学前教育专业全程化教育实践培养模式研究

• 作者: 陈红梅
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 学前教育 全程教育 实践课程 构建研究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 理论政策研究
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 字数: 3262字
• 语种: 中文

摘要

随着社会对教育要求的不断提高,我国高等教育逐步普及化,学前教育专业具有很强的实践性,其整体课程的设计、实践需求要与学前教育专业对应的社会发展相适应.一直以来,在学前教育专业,学前课程都是参照其他教学模式制定的,没有自己独有的教学方式,教师对学前教育仍然在不断的实践、摸索、探求中,在提高理论基础、实践的能力方面需要认真思考教学的改革方向与改革的适用性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红梅	佳木斯大学教育科学学院	50	84	5.0	7.0