基于PBL、CBL基础上的中医诊断学系统教学模式探索

• 作者: 杨艳秋 熊丽辉
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中医诊断学 PBL 案例教学法 系统教学法 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2806字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.017

摘要

中医诊断学是中医各专业学生的专业基础课,是中医理论与临床实践的桥梁课,中医诊断学的教学目标是通过诊法的学习,达到辨证的目的,即培养学生运用四诊准确收集病情资料及中医辨证思维的能力.本文旨在PBL、CBL教学法的基础上,将二者有效融汇于中医诊断学的日常教学中,即通过系统教学法,以案例为载体,以问题为基础,以问题为导向,通过课堂互动、学生讨论完成知识的内化与重构,即自主完成诊法的学习,辨证思维的训练,从而实现诊法与辨证的有效衔接,使中医诊断学的学习更加系统化,从而更好地完成中医诊断学的教学目标,为服务临床做好必要的准备.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊丽辉	长春中医药大学基础医学院	41	160	7.0	11.0
2	杨艳秋	长春中医药大学基础医学院	13	55	4.0	6.0