慢慢赏：语文课堂更“有趣”

• 作者: 余婷婷
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 语言积累 语言感知 语文教学 目标方向 综合运用 学生 多样化
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学是一种由语言积累向主动运用转化的过程，体现了语言的交际性和多样化特征。针对学生在语文课堂中的不一样表现，不妨多给他们腾出足够的时间和空间，让他们在主动欣赏的过程中不断积累丰富感知，形成明确的学习目标方向。语文课堂教学慢一些，让学生在慢半拍的过程中自信朗读、仔细品味和大胆表达，一方面，能帮助学生生成敏锐的语言感知，利于他们深化综合运用；另一方面，能帮助学生在放慢脚步进行深入交流的过程中不断强化识记。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余婷婷		15	1	1.0	1.0