溯源,为了学生更好地理解——“百分数的意义和读写”教学实录与评析

• 作者: 张斌 强震球
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（4X）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》六年级上册第84~85页例1、'试一试'、'练一练',练习十四第1~3题。教学目标:1.使学生通过自主探究理解百分数的意义,能正确读、写百分数,感受百分数与分数的联系与区别。2.使学生经历收集、分析、处理数据的过程,感受百分数的形成和发展过程,获得个性化的数学理解与表达,发展思维。3.使学生初步学会交流与合作,培养善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。教学重点:理解百分数的意义。教学过程:一、探究中理解意义1.创设情境。师:老师的学校每年都会举行趣味运

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌		14	4	1.0	1.0
2	强震球		21	0	0.0	0.0