线动成圆 探本溯源——“圆的认识”教学设计与说明

• 作者: 施乐旺
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（5X）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第85~87页例1、例2和'练一练',练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生通过观察、操作、辨析、想象等活动发现和掌握圆的特征,认识圆心、半径和直径,会用圆规画圆,能运用所学知识解决一些实际问题。2.使学生由点到面地展开想象,感受从一维到二维的变化过程,发展空间

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施乐旺	北京外国语大学附属苏州湾外国语学校	36	1	1.0	1.0