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谈话法,让地理课堂更亲切
谈话法,让地理课堂更亲切
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摘要：
谈话教学法在初中教学中应用十分广泛.谈话教学架起了教师与学生之间的桥梁,通过话语的互动,教师能够及时了解学生的学习状态,学生也能够及时倾诉学习的困惑与疑问.谈话法在地理课堂的应用探究是教学方式的创新研究,而本人通过在教学中的经验总结出谈话法的教学技巧,为地理课堂增添光色.
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让地理课堂结尾如"豹尾"般有力
地理课堂
结尾
方法
地理课堂越“活”越精彩
灵活
活泼
鲜活
激活
活力
将生活元素融入高中地理课堂
生活
情境
唤醒
打造有效地理课堂的几个“支点”
地理课堂
学生发展
支点
全面发展
学习方式
学生成长
专业水准
地理教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 谈话法,让地理课堂更亲切 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（5） | 所属期刊栏目 | 课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 32 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
总被引数（次）
3533
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