向宽度延伸 往深度追寻——“四边形、五边形、六边形的初步认识”教学设计与说明

• 作者: 郭静
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（Z4）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第12~14页例1、'想想做做'第1~5题。课前思考:对于第一学段的小学生而言,他们对几何图形的认识是通过观察、操作、实验获得的,是以动手实践为基础的。同样,学生的几何思维也具有具体和抽象相结合的特点。本节课是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的,主要引导学生在已有知识、经验基础之上,通过观察和操作、比较和分析、抽象和概括、推理和判断等活动,初步认识

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭静		6	0	0.0	0.0