群文阅读模式下高校小学教育专业学生儿童文学素养提升的方法探究——以童话教学的议题选择为例

• 作者: 陈书蓝
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 群文阅读 "儿童文学" 童话教学 议题选择 方法探究
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 3663字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2017.29.013

摘要

当新兴的群文阅读模式在小学教学全面铺开时,高校小学教育专业的儿童文学课程和学生的儿童文学专业素养如何适应形势的需要,就成为高校小学教育专业儿童文学课程建设面对的重要课题.文章试以群文阅读教学中童话教学议题选择为例,从"以高校儿童文学教材理论为参考""以《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")为依据""以群文阅读常见整合模式为效法"三个方面探究以"同议题"为原则选择童话文本进行教学资源整合的方法,以供高校小学教育专业学生借鉴和参考,增强其实际教学技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈书蓝		18	4	1.0	1.0