研究PBL教学模式应用于医学检验专业教学中的影响因素

• 作者: 张恬 彭司琪 李敏 李璇 胡小慧 陈日丽
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 检验专业 教学模式 影响因素
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学与医院管理
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 分类号: R
• 字数: 2101字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL教学应用于医学检验专业教学中的影响因素,以便更深刻的理解其应用价值、提高教学质量.方法 以2014级~2016级本科检验专业的的学生为研究对象,一共6个班,随机选取2014级实验班、对照班分别有105人、118人,2015级实验班、对照班分别有113人、122人,2016级实验班、对照班分别有102人、120人.实验班采用PBL教学模式授课,对照班采用传统模式授课,并通过考试成绩来比较两组的教学效果的差异,同时通过问卷调查的形式对实验班进行教学效果的评价.结果 2014级实验班、对照班的考试成绩分别为(72.95±12.21)、(63.26±9.63)分,P*=0.45,P#=0.033;2015级实验班、对照班的考试成绩分别为(71.16±11.43)、(62.68±10.07)分,P*=0.023,P#=0.039;2016级实验班、对照班的考试成绩分别为(69.69±10.81)、(62.56±9.37)分,P*=0.032,P#=0.028;实验班的考试成绩均高于对照班(P<0.05).问卷调查结果显示PBL教学模式明显好于传统教学模式,PBL教学模式有助于加强学生对课程知识的理解、提高学生综合应用能力和改善课堂教学的氛围.结论 在医学检验专业中教学中PBL教学模式相对于传统教学模式优势比较明显,大幅度的提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏	长沙医学院医学检验系	26	40	4.0	4.0
2	陈日丽	长沙医学院医学检验系	3	0	0.0	0.0
3	彭司琪	长沙医学院医学检验系	2	3	1.0	1.0
4	李璇	长沙医学院医学检验系	3	3	1.0	1.0
5	胡小慧	长沙医学院医学检验系	1	0	0.0	0.0
6	张恬	长沙医学院医学检验系	1	0	0.0	0.0