PBL教学法在烧伤科规范化培训护士带教中的应用

• 作者: 叶操 曾琴 杨文玲 肖潇
• 来源期刊: 养生保健指南
• 关键词: PBL教学法 规范化培训 护士带教
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 261
• 页数: 1页
• 字数: 1825字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)在烧伤科规范化培训护士带教中应用的效果,以提高教学质量.方法:选取2016年9月烧伤科接受规范化培训的20名护士,随机选取其中10人给予PBL教学法(实验组),10人给予传统教学法(对照组),比较两组的护理考核成绩.结果:PBL教学法(实验组)的主动性、创造性以及自主学习能力明显提高,且各方面考核成绩优于传统教学法(对照组),差异有统计学意义(<0.01).结论:PBL教学法是烧伤科规范化培训护士带教中的有效教学方法,它改变了传统的教学模式,激发了学习的兴趣,提高了自主学习的能力,拓展了知识面,锻炼了思维的能力,与传统教学法比较各方面能力有很大提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文玲		3	2	1.0	1.0
2	肖潇		6	4	1.0	1.0
3	曾琴		3	4	1.0	2.0
4	叶操		2	1	1.0	1.0