小学数学教学“数学化”缺失的分析

• 作者: 文富源 赵金蕾
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 数学化 小学生 形式教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 字数: 2314字
• 语种: 中文

摘要

对于教师来说,在开展小学数学教学的过程中,通过科学的数学运算准则,可以更好地培养学生分析外界事物的能力,这就是所说的“数学化”.对于小学生来说,数学化有利于形成其对数学的认知,进一步培养学生数学能力,形成良好的数学思维,加快创新和改革力度.不过,在实际的数学教学过程中,数学化问题缺失严重.结合工作经验,针对数学化缺失的具体分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵金蕾		4	1	1.0	1.0
2	文富源		3	1	1.0	1.0