CBL联合RISE教学法在儿科学教学中的应用

• 作者: 孙梅 孙若文 尚云晓 林楠
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL RISE 儿科学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2944字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨CBL联合RISE教学法在儿科学教学中的应用效果.方法 将2016年1—12月就读于中国医科大学临床医学专业本科四年级学生随机分为实验组及对照组,每组120人,实验组采用CBL联合RISE教学法,对照组采用传统教学法.授课结束后对两组进行基础理论知识、病例分析和医学人文素质3项测评,同时调查两组对教学方法的满意度,并对两组结果 进行比较.结果除医学人文素质外,实验组基础理论知识、 病例分析测评成绩及总分明显高于对照组(P<0.05),且实验组对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05).结论 CBL联合RISE教学法可以提高儿科学教学质量,提高学生临床思维能力等综合素质,调动学生学习积极性,是一种值得推广的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚云晓		226	1851	21.0	34.0
2	林楠		20	97	5.0	9.0
3	孙梅		158	1028	17.0	22.0
4	孙若文		5	5	1.0	2.0