PBL教学法培养循证思维在肾内科教学中的应用分析

• 作者: 谢恂
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 肾内科 教学 PBL教学法 循证思维
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教育教学与医院管理
• 页码范围: 266-267
• 页数: 2页
• 分类号: R193
• 字数: 1689字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析及探索肾内科教学过程中应用PBL教学法培养循证思维的临床价值.方法 :收集本院肾内科2015年接收的80名医学生,随机分成2组:参考组共40名,采用PBL教学模式进行教学;研究组共40名,采用PBL循证医学教学模式进行教学.观察及对比2组学生的教学效果.结果 :两组的理论成绩优良率对比差异不显著(P>0.05).研究组的病例分析成绩优良率与参考组相比显著更高(P<0.05).结论 :肾内科教学过程中应用PBL循证医学教学模式可有效提高学生的临床病例分析能力,值得借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢恂	贵阳中医学院第一附属医院肾内科	21	56	4.0	6.0