习作评改呼唤开放

• 作者: 李英玲
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

习作评改由教师承包的现象随处可见,而且教师在评改时偏重于方法、结构,忽略了学生的个性,忽视了学生的能力培养.久而久之,学生的习作水平提高缓慢,文章千篇一律,缺乏真情实感.习作的兴趣日趋减退.因此,习作评改急待放开.开放的习作评改应以提高兴趣、发展能力为目的,定位于教师与学生、学生与学生之间双向互动的评改之中.本人在这方面做了一些尝试,收到了较好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英玲		4	0	0.0	0.0