PBL教学法与传统教学法联合在超声科临床教学中的应用效果

• 作者: 周云 李萍
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 传统教学法 超声科 满意度
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1619字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2017.20.013

摘要

目的 探讨PBL教学法与传统教学法联合在超声科临床教学中的应用效果.方法 选取2012年2月—2016年2月我院超声科110名医学影像技术专业实习生为研究对象,将2014年2月之前的55名实习生作为对照组,采用传统教学法教学,将2014年2月之后的55名实习生作为研究组,在对照组的基础上联合应用PBL教学法教学,实习结束后比较两组实习生的考核成绩及教学满意度.结果 研究组实习生平均笔试成绩、操作成绩及对各项教学满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法与传统教学法联合应用可有效提高教学效果及实习生满意度.