口腔修复临床教学中的PBL教学法应用

• 作者: 任乐 张喆 张庆娜 徐然 李大旭 赵金秀
• 来源期刊: 中国美容医学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 口腔修复 临床教学 评估效果
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 美容医学教育
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: R78
• 字数: 3323字
• 语种: 中文

摘要

目的：培养学生在口腔修复学习中独立思考、自主学习和解决口腔修复实际问题的能力。方法：将2014年9月-2015年9月在西安交通大学第一附属医院口腔科实习的60名口腔临床医学五年制本科生平均分为实验组和对照组，采用PBL教学法(Problem-Based,Learning,简称PBL）的30名学生为实验组，采用普通教学法的30名学生为对照组，根据科考核以及满意度调查，从而评估PBL教学法的教学效果。实验组和对照组的考核方式、评分人员均相同。结果：实验组的实习学生可考核53.3%优秀，9%合格。与对照组相比，P＜0.05，有统计意义。实验组的满意度为100%，对照组为73.3%，实验组的满意度明显高于对照组。结论：PBL教学法与传统的教学方法相比，有显著优势，值得广泛应用于口腔修复临床教学中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张喆	西安交通大学第一附属医院口腔科	63	1520	16.0	38.0
2	任乐	西安交通大学第一附属医院口腔科	27	116	6.0	10.0
3	徐然	西安交通大学第一附属医院口腔科	10	21	3.0	4.0
4	李大旭	西安交通大学第一附属医院口腔科	12	79	5.0	8.0
5	张庆娜	西安交通大学第一附属医院口腔科	1	8	1.0	1.0
6	赵金秀	西安交通大学第一附属医院口腔科	1	8	1.0	1.0