引导有术,有效调控——小学数学在动态生成中的有效引导

• 作者: 俞长生
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 动态生成 个性差异 合理预设 有效引导
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 3431字
• 语种: 中文

摘要

动态生成是新课程改革的核心理念之一,教学是师生多向、开放和动态的对话过程.学生自主学习的机会多,面对师生互动中生成的资源,教师需要做出价值判断.文章对如何筛选、捕捉、有效利用这些生成的资源,因势利导、实施调控,使教学活动收到更好的效果提出了几点看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞长生		5	1	1.0	1.0