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摘要:
学生主观幸福感的高低直接影响甚至决定着学生的自身健康成长及全面发展,学生学习幸福感的获得是其学习能力提高的前提,是影响学生学习能力发展的重要影响因素.文章界定了幸福及其相关概念,阐述了学生在学习中体验幸福的重要性,分析了影响学生幸福感的因素,提出了提高学生幸福感的主要措施.
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文献信息
篇名 体验幸福:学生学习的应然诉求
来源期刊 西部素质教育 学科 教育
关键词 学生学习 幸福感 教育观念
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 心理导航
研究方向 页码范围 199,209
页数 2页 分类号 G442
字数 2734字 语种 中文
DOI 10.16681/j.cnki.wcqe.201711149
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研究主题发展历程
节点文献
学生学习
幸福感
教育观念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部素质教育
半月刊
2095-6401
63-1080/G4
16开
青海省西宁市同仁路10号
52-290
2015
chi
出版文献量(篇)
22123
总下载数(次)
58
总被引数(次)
37809
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