"输出驱动-输入促成假设"在中医院校硕士英语教学中的应用初探——以中医专业研究生英语视听说课为例

• 作者: 李怡然 陈姗姗
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 输出驱动-输入促成假设 研究生英语视听说 中医专业
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 249-251
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 字数: 4125字
• 语种: 中文

摘要

针对目前中医院校研究生的英语听说能力现状,本文从教师与学生在教学设计和实践探索中的角色角度探讨"输出驱动-输入促成假设"在中医专业研究生英语视听说课中的应用.实践发现,该假设的应用能激发学生的学习兴趣,培养其用英语做事的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈姗姗	北京中医药大学人文学院	40	21	2.0	3.0
2	李怡然	北京中医药大学人文学院	26	9	2.0	2.0