基于犹豫模糊语言的高校教师教学质量评价研究

• 作者: 王宁
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 教学质量评价 层次分析法 犹豫模糊语言
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教师教育体系构建
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 字数: 5174字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.14.024

摘要

针对目前在高校教师教学质量评价中存在的确定数值形式不能准确表达评价者感受,对指标评判时会有不同的不确定性问题,首先构建教学质量评价指标体系,并采用层次分析法确定各指标的权重;而后提出基于犹豫模糊语言的综合评价方法;最后以对某教师教学质量的评价为例,验证该方法的可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宁	郑州大学商学院	119	375	10.0	15.0