在质疑中关注学生学习经历

• 作者: 徐丽
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 学习经历 引导 鼓励 质疑 理解
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 687,686
• 页数: 2页
• 字数: 2618字
• 语种: 中文

摘要

近年来,上海中学语文教学越来越关注学生学习经历,也更关注学生在课堂中的感受、发现、体验以及学习的过程.课堂中如何引导学生与文本对话,让学生在文字中感受、发现与体验,并学有所得,便成为对教师提出的新要求.本文以《木兰诗》教学为例,通过引导、鼓励学生质疑,让学生一步步打破自己原有的认识,在质疑,思考中不仅加深了学生对文本的理解,也关注了学生的学习经历.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐丽		2	0	0.0	0.0