基于微课的混合式教学实践与效果分析

• 作者: 杨浩付 艳芳
• 来源期刊: 陕西职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 混合式教学 建构主义 双主教学模式
• 年，卷（期）: sxzyjsjy_2018,（4）
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 分类号: G434

摘要

本文在借鉴微课、混合式教学等相关研究与应用成果的基础上,设计了基于微课的“任务驱动、螺旋提升的三阶段”混合式教学模式,旨在通过课前、课中和课后三阶段具有适度难度梯度的项目式学习,形成多次知识内化、达到知识技能的螺旋提升及其向应用实践的迁移,最后,以高职《计算机网络实践教程》课程教学为例,进行了教学实践与效果分析,验证了其可操作性及其效果,以期为其他研究者开展混合式教学实践和研究提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨浩付		1	0	0.0	0.0
2	艳芳		1	0	0.0	0.0