情感教学在小学数学教学中的体现与应用

• 作者: 张海燕
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 情感教学 数学学习活动 《数学新课程标准》 全日制义务教育 应用 中学生 实事求是
• 年，卷（期）: qd_2018,（4）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标：使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等.情感教学在新课改中正能体现这一目标,情感教学的最大特色是“知情并行”,也就是在学生获取知识的同时,其情感品质也能得到升华和提高.皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不含有情感因素作为动机.”在教学活动中学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海燕	四川省成都市实验小学明道分校	4	2	1.0	1.0