教师伦理:惩戒在教育活动中的位置

• 作者: 卢世林 李曙林
• 来源期刊: 教育伦理研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育惩戒 惩戒教育 赏识教育 教师群体 教师惩戒权 教育活动 主体性 游戏规则
• 年，卷（期）: jyllyj_2018,（1）
• 页码范围: 284-294
• 页数: 11页
• 分类号: G451

摘要

一、何为惩戒'惩戒'与'惩罚'是一对近义词。从字面意义上看,两者差异不太大,在实践中也常被人们混同。惩罚在古汉语中是分开使用的,《诗经·周颂·小毖》中有'予其惩而毖后患','惩'的意义与现代汉语中的'惩戒'相似,指因受打击而引起警戒或不再干。'罚'则有处分、责罚之意。惩罚的英文单词是punishment,指施与个人或集团的处罚,旨在制止某些行为或鼓励其他行为。惩戒应用于教育中,只是意义更加具体化。其范围在教育上从体态语言到口头指责、课后留校、罚做作业和其他强迫措施,以至于体罚、停学,甚至开除学籍。《教育大词典》中对'惩罚'有两种解释:在教育学意义上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢世林	湖北大学教育学院	26	15	2.0	3.0
2	李曙林	湖北大学教育学院	3	1	1.0	1.0