于基点处生发教学效益——以《木兰诗》教学为例

• 作者: 赵行专
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: 语文教学 教学基点 教学效益
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 感悟在线
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 字数: 2225字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3963.2018.11.019

摘要

语文教学基点的确定不仅是语文研究的难题,也是众多一线语文教师感到茫然的问题.对于一篇文章来说,确定了教学基点,也就确定了教学内容,同时也能体现课堂教学的最终目的,因此确定好了文章的教学基点,就能有效提升课堂教学效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵行专		3	1	1.0	1.0